Notengebung
Aus Bildungsstreik 2009
Das Schulsystem in Deutschland kann sich nicht darauf ausruhen Noten zu geben und damit eindeutig ein Bildungsniveau nicht ausreichend zu ermöglichen um daraus den, größtmöglichen positiven Nutzen für das Volk aus eben diesem zu schöpfen. Noten können bei verschiedenen Schülern, unverkennbar individuellen Menschen wie wir alle es sind, nur verschiedene Erfolge haben.
Das dann doch erlernte, Unglechnis von Äpfeln zu Birnen scheint hier gleich viel brisanter. Häufig gehörter Erfahrung nach kann man sich wenn man Glück hat frühzeitig darauf einstellen dass diese Noten zwar das Leben beeinflussen aber in Wahreheit, lehrt es einem nichts anderes als ein Konkurenzdenken bei dem der Ausgang sogar folgen hat. Mehr wie ein Gladiatoren Kampf als die Olympischen Spiele. Es dient nicht dem verlautbaren Zwecke der Definition der Leistung, denn der Zweck ist Falsch definiert, sondern liefert der Schablonierung der Gesellschaft. Eine etablierte Handhabung einer Art Menschlichen Selektion kann nur weiterhin als Demokratiesierte Ständegeselschaft angesehen werden. Schwerwiegende Einflüsse von außen infiltrieren jedes Kind dass auf verchiedenste Arten versucht seinen persönlich interpretierten Anschluss an die Gesellschaft zu finden. Ob das Ansehen vor der Familie oder den Freunden, dass streben nach Ruhm, Geld oder Aufklärung, Ansehen oder selbst Respektable Persönlichkeiten kennen zu lernen, alles ist wonach ein Mensch streben könnte im Kaufhaus des Kapitalistischen Konsumissmus hängt immernoch vom Blickwinkel und den daraus folgenden Erfahrungen ab. Und je höher der Blickwinkel liegt desto weniger erlangt er Kenntnis von dem was im unteren Bereich zu Erfahren ist. Wieso sollte man also nicht alles daran setzen ein individuelles Schulsystem zu erdenken, ermöglichen und zu fördern. Mehrseitige Gesetzestexte können einen Lehrer nicht an willkür oder Psychischer Ermüdung hindern. Bürokratisierung wiegt falsch auf wenn sie in unterzahl von inkompetenz geleistet werden muss. Noten müssen abgeschafft werden und es darf keine reform geben sondern neu Erfindung. D.h. vielseitige Information und gleichsam Integration von einem eigenständigen Gewissen in den Schülern, dass über ihre eigene Zukunft zu sinnieren vermag und folglich, sie mit sich selbst auseinandergesetzt, in ihrem selbst erwählten und frei zugänglichen Zweig der Berufung Erfolge zu feiern ermöglicht. Die Schüler haben Wünsche, würden gerne dinge machen und manchmal auch verschiedene aber ohne förderative Erziehung, auch in den Schulen, werden diese WÜnsche oft überhört selbst wenn sie irgendwann geschriehn werden. J.G.F.2009
